Методический совет

Методическое объединение является структурным подразделением школы, способствующим совершенствованию методического обеспечения образовательных программ, росту профессионального мастерства педагогов. Оно создается для организации взаимопомощи в целях обеспечения современного уровня преподавания и повышения качества обучения подрастающего поколения, совершенствования учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении в целом.

Основные задачи и функции

Главные задачи Методического Совета

Главные задачи Методического Совета
1. подготовка команды для организации составления индивидуальных образовательных программ;
2. организация мест для составления индивидуальных образовательных программ (организация рефлексивного процесса);
3. организация выявления и оформления образовательного ресурса;
4. координация работы структур;
5. организация информационного пространства (табло или карты учета, информирование коллектива);
6. подготовка и проведение Методического совета и рефлексивно-аналитических семинаров с руководителями методических объединений, структур по составлению индивидуальных образовательных программ, образовательных модулей, творческих и проблемных групп.

Методический Совет осуществляет следующие функции

Анализ состояния методической работы в ОУ.
Выявление соответствия содержания методической работы проблемам учебно-воспитательного процесса.
Планирование методической работы в ОУ.
Экспертная оценка нововведений.
Коррекция плана методической работы в ОУ.
Информационное и методическое обеспечение результатов работы.

Содержание работы Методического совета

На Методическом совете происходит рефлексия деятельности руководителей данных структур, выясняются проблемы и трудности в деятельности групп и за счет этого перепроектируется их деятельность, оформляются информационные материалы, при необходимости вносятся изменения в реализуемую модель методической деятельности школы. Кроме того, Методический совет осуществляет анализ состояния методической работы в образовательном учреждении, выявление соответствия содержания методической деятельности проблемам учебно-воспитательного процесса, программирование методической деятельности в образовательном учреждении, экспертную оценку нововведений, информационное и методическое обеспечение результатов работы